Cimkék › értékelés ›

A szakiskolákban alig fejlődnek a tanulók

A szakiskolások szövegértése jóval lassabban fejlődik, mint a gimnazistáké vagy szakközépiskolásoké, matematikai tudásuk pedig stagnál. Ez derül ki az Országos kompetenciamérés 2011. évi országos jelentéséből. (A jelentés több érdekes információval is szolgál, ezekről a későbbiekben részletesen is beszámolunk). >>

Iskolarendszer az európai menülapról

Most, amikor úgy tűnik a magyar iskolarendszer kardinális változtatások előtt áll, eljátszadoztunk azzal a gondolattal, vajon milyen iskolarendszer lenne az ideális. Amiben a tanár és a szülő is elégedett, és amiben a tanuló is szívesen tanul, látogatja az iskolát, ahol minőségi oktatást kap oly módon, hogy az érdeklődése, természetes kíváncsisága is fennmaradjon. Ehhez pedig segítségül hívtuk a már létező európai modelleket. >>

Ellenőrzés és értékelés az iskolában

"Amikor a szülők az iskoláról beszélnek, nagyobbrészt gyermekeik eredményei és bizonyítványai érdeklik őket. Bár számos kritikai megjegyzés illeti az ehhez kötődő folyamatokat és a tanulói teljesítmény mérésének érvényességét, ezek jelentősen befolyásolják gyermekeink előrehaladását az oktatási folyamatban és az életben. Így az iskolai osztályozás fontosságát nem lehet túlbecsülni." >>

Az internetnek is köszönhető a magyar tanulók jobb szövegértése

A tanulók és iskoláik közötti különbségek a PISA vizsgálat tükrében

Magyarázom a bizonyítványunk…

Szövegértésben már elértük a nemzetközi átlagot

Jelentősen javult a magyar tanulók olvasási eredménye 2000 óta

Amit az elektronikus naplóról tudni érdemes

Te csak tanulj!

Kié a bizonyítvány?

Bizonyítványosztás elé

Tanítás és tanulás a Waldorf iskolában

A szülő, a gyermek és az értékelő

A kompetenciamérés nyilvánosságáról