Egészséges fogak, magabiztos gyerekmosoly – nem mindegy, milyen fogkrémmel mosnak a legkissebbek fogat!
SNI, ADHD, autizmus, Asperger – szindrómák, zavarok, nehézségek. Szakcikkeink segíthetnek az eligazodásban, hogy minél több, naprakész információ álljon a szülők, pedagógusok rendelkezésére.
Megjelent az autista tanulók nevelését és oktatását segítő tantervi és módszertani útmutató, amely gyakorlati tanácsokat kínál pedagógusoknak és szülőknek egyaránt – hívja fel a figyelmet az Autisták Országos Szövetsége (AOSZ). A kiadvány ingyenesen letölthető az Oktatási Hivatal honlapjáról, a linket cikkünkben közöljük.
Több gimnázium idei felvételi tájékoztatójából eltűntek a tavaly bevezetett, tankerületi központok által „ajánlott” minimális ponthatárok – írja a Népszava. Ezek az előírások azt szabályozták volna, hogy a központi írásbelin elért pontszám alatt a diákok fel se kerülhessenek az iskolák rangsorába, ám sok intézmény ajánlást helyett ezt kötelező követelményként alkalmazta.
Nyílt levelet intézett az Oktatási Hivatalhoz a Történelemtanárok Egylete (TTE).
Dr. Balatoni Katalin újabb posztja után erősen felcsaptak az indulatok, és habár az eredeti bejegyzésnek teljesen más célja lett volna, pillanatok alatt felforrósodott a tankönyv-vita.
A mesterséges intelligencia soha nem látott tempóban alakítja át a munka világát, különösen a STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) területeken. A jövő mérnökeinek, informatikusainak, kutatóinak viszont már nem elegendő csak tárgyi tudással rendelkezniük. Olyan készségekre lesz szükségük, amelyekkel együtt tudnak működni az MI-vel, hogy azt irányíthassák. Az összes oktatási anyagot ennek szellemében kell átdolgozni. Új, a MI-re felkészítő NAT-ot kell hazánkban megalkotni az általános és középiskolák számára, de nem maradhat érintetlenül a felsőoktatás sem – hívja fel a figyelmet Dr. Ábrahám László, az Együtt a Jövő Mérnökeiért Szövetség (EJMSZ) elnöke.
Hihetetlen tempóban terjeszti ki a kormány a honvédelem tantárgyat az iskolákban: három év alatt közel negyvenszeresére nőtt az érintett diákok száma – mindez érdemi társadalmi egyeztetés nélkül történik, miközben sem a célok, sem a pedagógiai feltételek nem tisztázottak.
