Nyári veszélyek a Balatonnál, vízparton, amit a kisgyerekes szülők nagy része alábecsül! Szakértőt kérdeztünk
SNI, ADHD, autizmus, Asperger – szindrómák, zavarok, nehézségek. Szakcikkeink segíthetnek az eligazodásban, hogy minél több, naprakész információ álljon a szülők, pedagógusok rendelkezésére.
Szeptember 1-jén, kedden kezdődhet a következő tanév, és a jelenlegi tervek szerint 2027. június 18-án érhet véget az iskolai tanítás. Fontos azonban, hogy ezek a dátumok egyelőre még nem véglegesek: a kormány társadalmi egyeztetésre bocsátotta a 2026/2027-es tanév rendjéről szóló rendelettervezetet. Két fontos újdonságot is tartalmaz, olvass tovább a részletekért!
Az elmúlt húsz évben folyamatosan emelkedett az autizmus-spektrumzavarral, ADHD-val, illetve a súlyos tanulási zavarral diagnosztizált gyerekek száma – ez pedig egyre nagyobb kihívást jelent a pedagógusok számára. Az Apor Vilmos Katolikus Főiskola ezért különleges, neurodiverzitás-specifikus fejlesztőpedagógiai képzést indít gyakorló pedagógusoknak, akik felkészülhetnek az eltérő neurológiai fejlődésű gyerekek támogatására.
Az érettségi nemcsak a továbbtanulás vagy a munkába állás miatt jelent fontos mérföldkövet. Sok család számára a nyár anyagi változást is hozhat, hiszen bizonyos támogatások megszűnnek vagy módosulnak, amikor a gyermek kikerül a közoktatásból. Összegyűjtöttük, mire érdemes figyelni a családi pótlék és családi adókedvezmény kapcsán. Cikkünk szerzője adótanácsadó, társadalombiztosítási és bérügyi szakelőadó, közgazdász; társoldalunk, a Babanet állandó szakértője.
Ha ma megkérdeznénk egy középiskolást, mitől tart leginkább a jövővel kapcsolatban, valószínűleg nem csak az érettségit vagy a felvételit említené. A Tatai Református Gimnázium által készített friss felmérés szerint a kamaszokat ugyanúgy foglalkoztatja, hogy lesz-e saját otthonuk, találnak-e majd munkát, mit vesz el a mesterséges intelligencia az emberi munkából, és milyen világ vár rájuk néhány év múlva. Közben pedig sokan úgy érzik, a felnőttek nem igazán értik meg őket.
Mitől lenne jobb hely egy iskola? Több beleszólástól, kevesebb tabutól, zöldebb udvartól, vagy attól, ha végre lenne egy tér, ahol a diákok tényleg kapcsolódhatnak egymáshoz? Az UNICEF Magyarország „Rajtad áll a jövőd!” programjában szakképzésben tanuló fiatalok nemcsak ötleteltek erről, hanem meg is valósították saját projektjeiket. A döntőből két magyar csapat nemzetközi fordulóba jutott.
„Reggel 6-kor kell felkelnem, gyakran délután fél háromkor ebédelek, és 7 kilogrammos táskát cipelek” – többek között ezt írta egy diák abban a levélben, amelynek részletét Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter gyermeknap alkalmából osztotta meg. A levél apropóján jelentette be, hogy létrehozzák a Gyermek- és Ifjúsági Részvételi Csoportot, amelynek célja, hogy a gyerekek véleménye közvetlenül is eljusson az oktatási döntéshozókhoz.
