ADHD-s, autista és tanulási zavarral élő gyerekek: új képzés segíti a pedagógusokat
Az elmúlt húsz évben folyamatosan emelkedett az autizmus-spektrumzavarral, ADHD-val, illetve a súlyos tanulási zavarral diagnosztizált gyerekek száma – ez pedig egyre nagyobb kihívást jelent a pedagógusok számára. Az Apor Vilmos Katolikus Főiskola ezért különleges, neurodiverzitás-specifikus fejlesztőpedagógiai képzést indít gyakorló pedagógusoknak, akik felkészülhetnek az eltérő neurológiai fejlődésű gyerekek támogatására.
Egyre több a neurodivergens gyerek az óvodákban és az iskolákban
Ma már nincs olyan óvodai csoport vagy iskolai osztály Magyarországon, ahol ne lennének eltérő neurológiai fejlődésű gyerekek, és az elmúlt években már nagy igény mutatkozott az iránt, hogy képzett pedagógusok foglalkozzanak velük. A szülők számára sem mindegy, hogy gyermekük olyan pedagógussal találkozik-e az iskolában, aki felismeri az eltérő szükségleteket, és tudja, hogyan támogassa őt a tanulásban és a közösségbe való beilleszkedésben.
A statisztikák szerint az elmúlt húsz évben meredeken emelkedett a sajátos nevelési igényű óvodások és iskolások száma:
- az autizmussal diagnosztizált gyerekek száma 30-ról 9700-ra nőtt,
- a súlyos tanulási zavarral élőké 7000-ről 45 ezerre,
- az ADHD-val élő 6–18 évesek számát pedig 70 ezerre becsülik.
A szakirodalom ezeket a gyerekeket gyakran neurodivergensnek nevezi, vagyis olyan gyermekeknek, akiknek az idegrendszeri fejlődése eltér a többségtől. Ide tartozhatnak például az autizmussal, ADHD-val vagy bizonyos tanulási zavarokkal élő gyerekek.
A szakemberek szerint emiatt különösen fontos, hogy a pedagógusok felkészüljenek az eltérő neurológiai fejlődésű gyerekek támogatására. Idén ezért különleges továbbképzést hirdet gyakorló pedagógusoknak az Apor Vilmos Katolikus Főiskola: átdolgozva és kibővítve korábbi kurzusát, első alkalommal hirdeti meg a neurodiverzitás-specifikus fejlesztőpedagógia pedagógus-szakvizsgára felkészítő szakirányú továbbképzést.
Erre készítenék fel a pedagógusokat
A képzésen a hallgatók korszerű és hatékony módszertani megközelítéseket sajátítanak el, így optimális tanulási környezetet tudnak teremteni a neurodivergens gyerekek számára, és képesek ellátni a beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézségekkel küzdő gyerekek pedagógiai szűrését, fejlesztését.
Ez is érdekelhet:
Más területeken is indulnak továbbképzések
A pedagógusokat és segítő szakembereket képző főiskola ugyanakkor más, szintén a 21. századi oktatás szükségleteire válaszoló továbbképzéseket is hirdet. Ezek közé tartozik a fejlesztő biblioterápia: a hallgatók a két féléves képzésen felkészülhetnek arra, hogy versek, mesék, próza használatával támogatni tudják a hozzájuk fordulók önismeretét, fejleszteni a személyiségüket, és segíteni a hétköznapi elakadások vagy pszichés problémák feldolgozásában. A szakirányú továbbképzések hallgatói ugyanakkor az értelemközpontú személyiségfejlesztésben, a drámapedagógiában és a népi gyermekjátékban is elmélyedhetnek. A képzésekre június 30-ig várják a jelentkezőket, akik további részleteket a főiskola honlapján találnak.
Ez is érdekelhet:
„A mássága nem hátrány, hanem érték, amire egy autista vagy ADHD-s fiatal építhet" c. interjúnkban Benedek Sarolta tanító, inkluzív nevelés tanára, autizmus spektrum pedagógiája szakirányos gyógypedagógus és mentálhigiénés szakember új utakat mutatott be az autista és ADHD-s fiatalok támogatásában.
Fotó: 123rf
